教育

传记

Rob Mark博士是格拉斯哥大学，苏格兰和都柏林市大学高等教育研究中心（HERC）的高级荣誉研究员。爱尔兰。他是英国终身学习和国际帕斯卡学习城市项目协调员的冰川椅（国际）。此前，他于英国女王大学贝尔法斯特教育与研究中的终身学习主任。他还在学校和社区和志愿部门工作。

他广泛参与国家和国际各级的研究和政策活动，并在终身学习、代际学习、健康和福祉、教育转型以及正规和非正规学习等广泛领域发表了大量论文。他对被排除在外的群体特别感兴趣，如老年人、有读写困难的成年人、智力和身体残疾的人以及学习能力，以及终身学习政策和实践的好处。

他为国家和国际上的若干期刊的编辑委员会贡献了，曾担任编辑职位成年学习者(爱尔兰)8年。他曾担任多个国家和国际终身学习机构和组织的执行委员会成员。

研究兴趣

他的研究兴趣在被排除的群体，如老年人，有识字困难的成年人，精神和身体残疾和学习，以及终身学习政策和实践的好处。

科学活动

• 苏格兰大学终身学习协会执行委员会副主席(2010-14)
• 欧洲大学持续教育网络（eucen）苏格兰大学终身学习网络联络官（2014-15）。
• 教育研究战略论坛成员。

出版物

1. Mark, R(2017)“推广可持续的、对所有人开放的年龄友好型大学:对学院的新挑战?《扩大参与和终身学习期刊》开放大学出版社。米尔顿凯恩斯(即将出版)。
2. Mark, R & Findsen, B.(2016)“两所大学的老年教育:新西兰和苏格兰背景下的比较”。2016年5月;22 (1)成人和持续教育杂志SAGE出版物
3. Mark，R，Slowey，M，Talmage，C.，＆Knopf，R.，（2016）年龄友好的大学和与老年人的参与：从原则转向实践“国际终身教育杂志”。特刊Taylor＆Francis（Routledge）。
4. Mark, R & Golding, B.(2012)促进鼓励老年男子参与自身学习的社会政策:改善第三岁男子健康和福祉的挑战。国际教育与老龄化。卷2。2012年7月。
5. Murphy, M.和Skillen, P.(2016)法律暴露:问责制及其对街头官僚机构的影响。社会政策与社会。
6. Costa，C.和Murphy，M。（2016）简介：理论上的数字奖学金。应用社会理论杂志， 1(1)， pp. 1-4。
7. O 'Donnell, P.， Murphy, M. and Normand, C.(2015)苏格兰继续教育部门的复兴:对近期改革的探索与分析。苏格兰教育评论，47（2），pp。59-77。
8. Murphy，M.和Skillen，P。（2015）前线的政治：街道官僚主义，专业判断和公共责任。国际公共行政杂志， 38(9)， 632-641页。
9. Murphy，M.和Curtis，W。（2013）微观管理的微政治：探索方案领导者在英语大学的作用。高等教育政策与管理学报，35（1），pp.34-44。
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11. 莫兰，P.和墨菲，M.(2012)哈贝马斯，学生的声音，理性主义，以及他们与拉康的Objet Petit A.的会面。哲学与教育研究，31（2），pp.171-181。
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13. Murphy, M.和Brown, T.(2012)学习的关系:主体间性与高等教育的教育学。国际终身教育杂志，31（5），pp。643-654。
14. 墨菲，M。（2011）过去困扰：历史，身份和大学。高等教育政策与管理学报， 33(5)，第509-517页。
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