教育类

程度

• 临床心理学博士，加利福尼亚职业心理学学院，圣地亚哥，加利福尼亚，1987年，A.P.A.认证项目。论文主题：幼儿的因果归因．1987年被评为优秀论文愿景杂志。
• M.A.，临床心理学戴顿大学，Dayton，俄亥俄，1980。育儿模式和儿童对喜爱电视角色的认同．
• B.A.，Cum Shude，心理学，Hiram College，Hiram，俄亥俄州，1977年

董事会认证和教师资格证书

• 外交官，美国认知与行为治疗委员会，2005年
• 外交官，美国职业心理学委员会（ABPP）。认知和行为心理治疗，证书#58962004
• 创始研究员和外交官，1999年认知治疗学院

许可证和证书

• 专业资格证书（CPQ）)，国家和省心理委员会协会，(#3854)，2003年11月至今
• 心理学家宾夕法尼亚州的许可证＃PS015486，2004-2011;俄亥俄执照#4847., 1994-2004,:印第安纳州＃20040721，HSPP, 1992 - 1994;加州执照# 11173，8-1-89至10-31-94（非活动11-1-94-8/11）;有效的8/11目前
• 加州社区学院教学证书（心理学）#199621987年至今

专业培训经历

• 贝克学院认知治疗学者，2004-2005

配置文件

Robert D. Friedberg在圣地亚哥的加州职业心理学学院获得临床心理学博士学位，并在Christine Padesky博士的指导下在纽波特比奇认知治疗中心完成了博士后研究。他是圣地亚哥梅萨维斯塔医院认知治疗部门的首席心理学家，这是密西西比河西岸的第一个住院认知治疗部门，他在那里与雷蒙德·A·菲达里奥医生一起工作。弗里德伯格随后在莱特州立大学职业心理学学院度过了9年半的时间，在那里他担任实习培训主任，并指导了青少年预防焦虑和抑郁项目。在赖特州立大学毕业后，他加入了宾夕法尼亚州立大学弥尔顿·赫尔希医学中心(Penn State Milton Hershey Medical Center)，在那里他指导了儿童和青少年的认知行为治疗项目和心理学博士后培训项目(2003-2011)。2005年，他是贝克认知行为治疗研究所的校外学者，在那里他和贝克博士一起接受训练。Aaron.T。朱蒂丝·s·贝克和莱斯利·索科尔。目前，他是帕洛阿尔托大学焦虑青年研究和治疗中心的终身教授和主任。他是认知行为治疗委员会认证文凭和认知治疗学会的创始成员。

研究的兴趣

他的临床兴趣包括对经历焦虑、压力和表现问题的儿童、青少年和家庭进行认知行为治疗。

专业的活动:

与儿童打交道的专业经验

• 焦急青年，临近，儿童和家庭重点，帕洛阿尔托大学，帕洛阿尔托大学，帕洛阿尔托，加利福尼亚州，加利福尼亚州，2013年9月。
• 培训顾问，认知治疗学会，费城，宾夕法尼亚州，2014年至今。
• 临床培训副主任，临床培训，副教授，临床担保中心主任帕洛阿尔托大学，太平洋心理学研究生院，加州帕洛阿尔托2011年9月- 9月2013.
• 副教授，主任，儿童青少年认知行为治疗诊所;心理学博士后奖学金项目主任。
• 宾夕法尼亚州立大学弥尔顿好时医疗中心，宾夕法尼亚州立大学医学院，精神病学那好时，宾夕法尼亚州，2003年11月- 2011年6月。
• 贝克认知治疗与研究学院培训教员费城,宾夕法尼亚州。2006年至今。
• 导演那预防青少年焦虑和抑郁（潘迪）），莱特州立大学职业心理学学院，丹顿，俄亥俄州，1996-2003。
• 私人医生,大学心理服务协会那俄亥俄州代顿市1994 - 2003。
• 员工的心理学家那儿童和青少年计划，Mesa Vista医院加州圣地亚哥1989-91年。
• 顾问,Vista San Diego Center，圣地亚哥，加利福尼亚州，1989-90年。对居住在住院治疗中心的住院儿童进行认知行为治疗干预方面的培训。
• 兼职教师那圣地亚哥城市学院，圣地亚哥，加利福尼亚州，1989年。教授本科生儿童心理学课程。
• 顾问,魔法小时幼儿园加州圣地亚哥，1988年。为大型幼儿园提供在职培训和心理咨询。
• 博士后心理助理那认知治疗协会加州圣地亚哥，1988年。
• 助理心理学家那犹太医院儿童精神病学中心学前服务中心，俄亥俄州辛辛那提市，1981-83年。
• 员工治疗师那格林县儿童心理健康中心青年转移项目1980年至1981年，俄亥俄州比弗克里克市。

与成年人打交道的专业经验

• Professorand副总监，莱特州立大学职业心理学学院博士前实习培训项目，俄亥俄州代顿市。1994 - 2003。
• 咨询老师那美国医疗协会，Inc.1999-2000。
• 咨询老师那健康公司．1999-2000。
• 顾问,邓恩精神健康中心1996-1997年，印第安纳州里士满。
• 临床主任，印第安纳卫理公会医院行为护理中心简短治疗项目, 1992-1994.
• 临床主任（1990-1991）和教育主管(1991 - 1992),认知疗法学院，加利福尼亚州圣地亚哥。
• 员工的心理学家那认知疗法项目那台面Vista医院加州圣地亚哥1989-1992年。
• 兼职教师那加州职业心理学学院，圣地亚哥,．1988 - 1991。
• 员工的心理学家那咨询中心圣地亚哥大学，1988年至1989年。
• 博士后的心理的那认知治疗中心，纽波特比奇，加州1987-89。
• 研发团队成员那考夫曼青少年和成人智力测验（KAIT）；考夫曼简短智力测验（K-BIT）。
• 员工治疗师，代顿大学心理服务中心，俄亥俄州1979年。

编委会/项目委员会经验

• 组织委员会成员,2015年心理健康加拿大,多伦多
• 特邀编辑，理性情绪与认知行为治疗杂志，特刊:青少年认知行为治疗的进化，2013年12月
• 特邀编辑，中国认知心理治疗杂志，专刊：认知治疗中的监督，2013年1月
• 特邀编辑，当代心理治疗杂志，特别问题：2011年12月与军事人员及其家庭出版日期
• 格兰特评论家,安大略省精神健康委员会,2009年
• 特邀编辑，当代心理治疗杂志，特刊：儿童和青少年循证方法。出版日期：2007年
• 特邀编辑(华盛顿·贝德尔)行为矫正，特刊:儿童有效治疗方法的传播。出版日期2009年1月
• 成员,美国精神病学住院医师培训主任协会心理治疗工作组（aadprt），2006 - 2007
• 书稿审稿人，约翰威利出版社,2010
• 书稿审稿人，布伦纳Routledge Press, 2008年
• 书稿审稿人，牛津大学出版社, 2008年
• 书稿审稿人，吉尔福德出版物,2005.
• 编辑委员会,心理学和临床精神病学杂志, 2014年至今
• 编委会，巴西认知治疗杂志，2006年至今
• 编辑委员会,当代心理治疗杂志那2005年至今。
• 特邀编辑，中国认知心理治疗杂志预防青少年焦虑和抑郁特别特刊。出版日期:2000年春季。
• 咨询编辑器,儿童研究杂志那1998-2004
• 评审委员会，临床儿童心理学和精神病学，1998年。
• 编辑委员会成员,心理健康咨询杂志, 1997 - 2010。
• 编辑委员会成员,理性情绪和认知行为治疗杂志，1997年至今。

出版物

书

1. 弗里德伯格，r.d.， &麦克卢尔，J.M.(出版)。儿童和青少年认知治疗的临床实践:螺母和螺栓(第二版)纽约:吉尔福德。
2. Friedberg，R.D.，McClure，J.M.，和Garcia，J.H.（2013）。弗里德伯格，R.D.，威尔特，L.H.，戈尔曼，A.A.，比基亚，A.，和默里，M.（2011年）。
3. 教儿童精神科医生进行认知行为治疗:基础和规范. 纽约：劳特利奇出版社。
4. Friedberg，R.D.，McClure，J.M.，和Garcia，J.H.（2011）。青少年认知障碍。圣保罗，BR:Artmed
5. Friedberg，R.D.，McClure，J.M.，和Hillwig Garcia，J.（2009）。儿童和青少年认知治疗技术：加强实践的工具. 纽约：吉尔福德出版社。
6. Shapiro，J.E.，Friedberg，R.D.，＆Bardtenstein，K.K.（2005年）)．儿童与青少年心理治疗:科学与艺术。纽约：约翰·威利。
7. 傅瑞德伯格，r.d.， &麦克卢尔，J.M.(2005)。青少年认知治疗实践S..西班牙：Paidos[卡斯特拉诺]。
8. 弗里德伯格，r.d.， &麦克卢尔，J.M.(2004)。青少年认知障碍的临床应用巴西圣保罗:armed(翻译:Cristina Monteiro) [葡萄牙]
9. (2002)。儿童和青少年认知治疗的临床实践:具体细节. 纽约：吉尔福德（现译为日本和韩国)．
10. 弗里德伯格，R.D.，弗里德伯格，B.A.，和弗里德伯格，R.J.（2001）。儿童治疗练习：使用认知行为程序导出的指导发现．萨拉索塔,佛罗里达州。:专业资源出版社。(现在翻译成日本)．
11. Friedberg，R.D.，和Crosby，L.E.（2001）。儿童治疗性运动的专业指南．萨拉索塔,佛罗里达州。:专业资源出版社。(现在翻译成日本)．
12. frieberg, r.d.， Mason, C.， & Fidaleo, R.A.(1992)。切换通道：A
13. 青少年认知行为工作日志佛罗里达州萨拉索塔：心理评估资源。

邀请书章节

1. Friedberg，R.D.（出版）。追逐Janus：通过与儿童的苏格拉底式对话打开感知的门和窗。C.A.Padesky&H Kennerley（编辑），《牛津认知行为疗法苏格拉底方法指南》。牛津，英格兰：牛津大学。
2. Friedberg，R.和Thordarson，M.（在出版中）。认知行为与青少年的关系。合著：Bunge，E.，Scandar，M.，Musich，F.，y Carrea，G.：认知行为与青少年的关系与错误。阿雷格里港：Sinopsys
3. Sullivan, P. Keller, M.， Thordarson, m.a.， Trafalis, S.， & Friedberg, R.D.(2014)。未来就是现在:CBT和医疗改革。《认知行为干预》，纽约:新星科学
4. Friedberg, r.d.， Sullivan, P.， Paternostro, J.， & Poggesi, R.M.(2013)。儿科患者的强迫症:与私人屁股块和教授说再见。N.哥伦布(Ed.)，强迫症。纽约:新星科学
5. Friedberg，R.D.，＆Pearl，A.（2013）。焦虑检测与焦虑儿童治疗规划。在D. McKay＆E. Storch（Ed。），评估焦虑症的变异性和复杂性的手册（第77-91页）。纽约：Springer。
6. Friedberg, R.D. & Tamas, M.(2012)。找到“正确的东西”:像认知行为心理治疗师那样思考和行动。摘自A.哥伦布(编)。心理干预。纽约:新星科学
7. 弗里德伯格，r.d.，布莱斯福德，g.m.， Pearl, A.， & Mahr, F.(2011)。预防儿童焦虑和抑郁:地位和希望。在社区和环境心理学。纽约:Nova出版社
8. Mahr, F.， Mahr, S.， & Friedberg, R.D.(印刷中)。社交恐惧症。在儿童发展和行为百科全书里。纽约:施普林格(同行评议)。
9. 弗里德伯格，r.d.，&弗里德伯格，R.J.(2010)。梦的领域，有时是噩梦:提高年轻运动员在运动中的情绪健康。在上午《心理学研究进展》。纽约:新星科学。
10. 傅瑞德伯格，r.d.， &麦克卢尔，J.M.(2010)。Conceptualizacion cognitivo comportamental德尔卡索clinico反对我们关注:una herramienta实效(认知行为与青年如何概念化:一个方便的工具)在m . Gomar j·曼迪尔& e . Bunge (Eds)、手动de Terapia Cognitiva comportamental con厄尔尼诺y青少年的认知行为疗法(手册)的儿童和青少年。阿根廷，布宜诺斯艾利斯:Polemos SA。
11. Friedberg，R.D.（2007）。在门诊设置中的组治疗。在R.W. Christner，J. Stewart-Allen，＆A.Freeman（EDS。），与儿童和青少年的认知行为治疗手册：具体设置和呈现问题（PP.129-144）。纽约：Routledge。
12. Friedberg，R.D.，和Clark，C.C.（2006）。青少年认知行为方法的监督。T.K.Neill（编辑），《帮助他人帮助儿童：儿童和青少年心理治疗的临床监督》（第109-122页）。华盛顿特区：美国心理协会。
13. Christner，R.W.，Friedberg，R.D.，＆Sharp，L.（2005）。认知行为治疗愤怒和侵略性青年。在R.B. Menutti，A.Freeman，＆R.W. Christner（EDS），教育环境中的认知行为干预（第203-220页）。纽约：布伦纳 - 德里德。
14. 弗里德伯格，R.D. &麦克卢尔，J.M.(2005)。在青少年治疗中使用家庭作业。在N. Kazantzis, F.P. Deane, K.R. Ronan， & L'Abate。(Eds)。在认知行为治疗中使用家庭作业(第95-116页)。纽约:Brunner-Routledge。
15. Friedberg，R.D.（2003）。理性的情绪行为疗法。在T.H.Ollendick，＆C. Schroeder（EDS），小儿科和临床儿童心理学的百科全书（第537-538页）。纽约：Kluwer出版社
16. Rambaldo, l.r.， Wilding, L.， Goldman, m.l.， McClure, j.m.， & Friedberg, R.D.(2001)。针对焦虑和抑郁儿童的学校干预。在L. Vandecreek, S. Knapp。那& T.L. Jackson (Eds.), Innovations in clinical practice (Vol. 19) (pp. 347-358). Sarasota, Fla: Professional Resource Exchange.
17. 斯丁森，b.l.，弗里德伯格，r.d.， Page, r.a.， &丘萨克，M.J.(2000)。提高运动成绩，激励运动员:一次一个想法。在l . Vandecreek。S. Knapp， & T.L. Jackson (Eds.)，临床实践的创新(第18卷)。佛罗里达州萨拉索塔:专业资源交换。
18. 陈志强(1999)。德赢vwin首页网址认知治疗中有效使用苏格拉底对话的指南。L. Vandecreek, S. Knapp， & T.L. Jackson (Eds.)，临床实践的创新(第17卷)。(页481 - 490)。萨拉索塔,佛罗里达州。:专业资源出版社。
19. 陈志强(1998)。模式标识工作表。L.Vandecreek, S. Knapp， & T.L Jackson (Eds.)，临床实践创新(第16卷)(247-58页):专业资源出版社。
20. 傅瑞德伯格，r.d.，和泰勒，洛杉矶(1997)。想象中的朋友和神奇的故事。L. Vandecreek, S. Knapp， & T.L. Jackson (Eds.)，临床实践的创新(第15卷)(第97-109页)。萨拉索塔,佛罗里达州。:专业资源出版社。

特邀书评

1. 弗里德伯格，R.D.(印刷中)。审查协作情况下概念化。当代心理治疗杂志。
2. 弗里德伯格,r(1998)。审查儿童认知发展治疗．中国认知心理治疗杂志那12, 343-345.
3. 弗里德伯格,r(1998)。审查使用认知方法与严重精神病患者．中国认知心理治疗杂志那12,348 - 350。
4. Friedberg，R.D.（1996年）。审查发展性精神病理学(第1和2卷)。
5. 儿科心理学杂志，21, 899-900.
6. Friedberg，R.D.（1996年）。审查精神分裂症的认知行为治疗．认知心理治疗杂志，10, 153 - 155。
7. Friedberg，R.D.（1996年）。审查认知和建设性心理疗法．中国认知心理治疗杂志那10, 77-80.
8. Friedberg，R.D.（1995年）。审查游戏治疗手册:进步和创新．心理治疗那32, 710-711.
9. 弗里德伯格,r(1990)。审查过渡到为人父母．创意儿童与成人季刊．十五, 61 - 62。

文章

1. Ularntinon, S. & Friedberg, R.D.(印刷中)。自我:在青少年认知行为治疗中加强居民自我反思学习的监督工具。学术精神病学
2. Behar, S.， Thordarson, M.A. Friedberg, R.D. & Chow, N.(2014)。负面情绪是儿童行为健康问题的常见表现。心理学与临床精神病学杂志。
3. Friedberg，R.D.，Berlyant，M.，和Mulati，S.（2014）。CBT和医疗改革：一个和谐的联盟。心理学和临床精神病学杂志那
4. Friedberg, r.d.， Thordarson, m.a.， Paternostro, J, Sullivan, P， & Tamas, M.(2014)。对年轻人的认知行为:培养下一代的大胆提议。理性情绪与认知行为治疗杂志
5. Friedberg, r.d.， Hoyman, l.c.， Behar, S, Tabbarah, S, Pacholec, N, Keller, M， & Thordarson, M.A.(2014)。我们走了很长一段路，宝贝!:青少年认知行为疗法的发展与革命。理性情绪与认知行为治疗杂志．
6. Thordarson, m.a.， & Friedberg, R.D.(2014)。《致无限与超越:特刊简介》。理性-情绪和认知-行为治疗杂志。
7. Mahr, F.， McLachlan, N.， Friedberg, r.d.， Mahr, S.， & Pearl, A.(2013)。巴基斯坦血统第二代孩子的认知行为治疗:民族文化和临床考虑。临床儿童心理学和精神病学．
8. Friedberg, r.d.， Tabarrah, S.， & Poggesi, R.M.(2013)。在年轻人的认知行为中，存在、直接和透明:及时行乐。认知行为治疗师，6岁，1 - 10。
9. Pacholec，N.M.，Tamas，M.E.，Poggesi，R.M.，Hoyman，L.C.，Tabbarah，S.，Thordarson，M.A.，和Friedberg，R.D.（2013）。我要我妈妈分离焦虑的评估和治疗建议。法律与社会科学学报，2, 124-128.
10. 弗里德伯格,r(2013)。当神谕师是一项艰难的工作。中国认知心理治疗杂志那27，3-4.
11. Friedberg, r.d.， & Brelsford，通用汽车(2013)。认知行为治疗的训练方法:传统与创新．认知心理治疗杂志，27,19-29。
12. Pearl, a.m.， Mahr, f.m.， & Friedberg, R.D.(2013)。指导儿童精神科医生进行认知行为治疗。认知心理治疗杂志，27,61-70
13. 麦克克拉克兰，N. &弗里德伯格，R.D.(2012)。家庭强化认知行为疗法。当代心理治疗杂志那42, 265-270.
14. 弗里德伯格，r.d.， &布瑞斯福德，通用汽车(2011)。青少年认知治疗:核心原则和疗程结构。北美儿童和青少年精神病诊所，30，369 - 378。（邀请）。
15. 布瑞斯福德，通用汽车，弗里德伯格，通用汽车(2011)。宗教和精神问题:军人家庭应对部署的家庭治疗方法。当代心理治疗杂志（特邀）
16. 弗里德伯格，r.d.， &布瑞斯福德，通用汽车(2011)。关心那些在暴风雨中服役的人:关于军人及其家属待遇专刊的介绍。当代心理治疗杂志
17. 弗里德伯格，r.d.， &布瑞斯福德，通用汽车(2011)。使用认知行为疗法帮助儿童应对父母的军事部署。当代心理治疗杂志
18. Friedberg，R.D.，＆Sinderman，S.A.（2011）。儿科住院患者的CDI评分：简要回顾静态群体比较．抑郁症研究与治疗, doi10.1155/2011.134
19. (2010)。认知行为心理治疗培训精神科医生:现状与视野。《当代精神病学评论》，6，159 - 170。(同行评审)
20. 陈志强(2010)。儿童认知行为治疗中的隐喻与故事。理性情绪与认知行为治疗杂志28岁100 - 113(同行评审)。
21. 弗里德伯格,r(2009)。忠于我们的根:青少年认知行为治疗的经验程序。布朗大学儿童和青少年通讯那25,1、6 - 7(邀请)。
22. 马尔，F.， &弗里德伯格，R.D.(2009)。在激烈的时刻:一个认知疗法的例子，在与青少年饮食失调患者的家庭聚餐。认知治疗的进步那10,3 .(邀请)。
23. Friedberg, r.d.， Gorman, a.a.， & Beidel, D.C.(2009)。训练心理学家在原始世界中进行认知行为治疗:主管的标准。33岁的行为矫正104-123.（邀请）
24. 弗里德伯格，R.D.，戈尔曼，A.A.和贝德尔，D.C.（2009）。在arying背景下的培训和传播工作：在黄砖路上航行。行为矫正、33。3 - 6。（邀请）
25. Friedberg，R.D.和Gorman，A.A.（2007）当你迷失在翻译中时寻找方向：特刊导论。当代心理治疗杂志，119 - 122。（邀请）
26. Friedberg，R.D.，和Gorman，A.A.（2007）。在儿童认知行为治疗中整合心理治疗程序和过程。当代心理治疗杂志，185 - 193。（邀请）。
27. 弗里德伯格,r(2006)。儿童认知行为治疗的过程和程序。巴西认知治疗杂志那2.17-24(邀请)
28. 弗里德伯格,r(2006)。家庭治疗的认知行为方法。当代心理治疗杂志，36页, 159-166．(同行评审)。
29. Friedberg，R.D.特邀采访（2006年）。巴西利亚认知治疗杂志，2，108 - 111。
30. Friedberg，R.D.，Miller，R.R.，Perymon，A.，底部，J.，＆Aatre，G。（2004）。使用儿童认知治疗中的会话反馈表。《理性情绪与认知行为治疗杂志》219 - 230。(同行评审)。
31. Friedberg, r.d.， McClure, j.m.， Wilding, L.， Goldman, m.l.， Long, m.p.， Anderson, L.， & DePolo, M.R.(2003)。经历焦虑和抑郁症状的儿童的认知行为技能训练组:伴随描述性数据的临床报告。当代心理治疗杂志那33, 157 - 175。(同行评审)
32. 弗里德伯格,r(2002)。如何对幼儿进行认知行为治疗。布朗大学儿童和青少年行为信那18那1,6-7。（邀请）
33. Friedberg, r.d.， McClure, j.m.， Wilding, L.， Velting, O.， Rambaldo, L.， Price, D.， Mullican, R. Gillen, P.， Monford, T.， Swain, J.， & Crosby, L.E.(2001)。儿童焦虑和抑郁症状的自我报告变化:基于学校的认知行为干预的试点结果认知疗法,3那3.(编辑审查)。
34. 弗里德伯格，R.D.，克罗斯比·巴特尔，L.E.，和弗里德伯格，B.A.（2000）。沃德，我担心海狸：抑郁和焦虑儿童的早期识别和干预问题。中国认知心理治疗杂志那14那25-36.（邀请）
35. 弗里德伯格，R.D. &麦克卢尔，J.M.(2000)。特刊简介。中国认知心理治疗杂志那14那3-8.（邀请）
36. Friedberg，R.D.，Crosby，L.E.，Friedberg，B.A.，Rutter，J.G。＆Knight，K.r.（1999）。
37. 使认知行为疗法对儿童更加友好。认知和行为实践，17, 189 - 2000。(同行评审)
38. 菲达里奥，r.a.，普罗阿诺，T.， &弗里德伯格，R.D.(1999)。使用意象技术治疗痛失亲人的PTSD症状。当代心理治疗杂志那29那115 - 126。(同行评审)
39. Friedberg，R.D.，Viglione，D.J.，Stinson，B.L.，Beal，K.G.，Fidaleo，R.A.，和Celeste，B.（1999）。认知治疗单元住院精神病患者对治疗有用性和抑郁症状的认知。作者：王莹，中国理性情绪与认知 - 行为治疗杂志17那33-50(同行评审)
40. Friedberg, r.d.， Fidaleo, r.a.， Taylor, l.a.， & Friedberg, B.A.(1998)。住院病人认知治疗:临床和管理上的考虑。危机干预和限时治疗，4那67 - 79．(同行评审)
41. Friedberg，R.D.，Viglione，D.J.，Fidaleo，R.A.，Celeste，B.L.，Lovette，J.，Street G.，Yerka，E.，Bieraugel，M.，Dumas，M.，和Beal，K.（1998）。测量我们如何宣传我们的实践：抑郁症住院患者的心理教育变化。理性情绪与认知行为治疗杂志那16，45 - 60．（同行评审）
42. 弗里德伯格,r(1996)。认知行为游戏和练习册:给学校辅导员的建议。小学指导和咨询那31, 11-20. （同行审查）
43. 陈志强(1996)。模式识别工作表:客户和临床医生的指南。《国际认知疗法通讯》，10那1, 3 - 4。（编辑评论）
44. Fidaleo, r.a.， Friedberg, r.d.， Dennis, g.b.， & Southworth, S.(1996)。意象、动作和内心对话:治疗创伤后应激障碍的新方法。危机干预和限时治疗，3，143 - 155。(同行评审)
45. frieberg, r.d.， Viglione, d.j.， Lovette, J, Celeste, B.， & Fidaleo, R.A.(1996)。住院患者BDI评分:来自认知治疗单位的简要报告。国际认知疗法通讯那10, 5 - 6。（编辑评论）
46. 弗里德伯格,r(1995)。寓言般的生活:孩子和他们想象中的伙伴。儿童研究杂志, 25, 22页。(同行评审)
47. 弗里德伯格,r(1995)。认知治疗师的忏悔。行为治疗师，18岁, 120 - 121。（编辑评论）
48. Ingram，R.E.，Fidaleo，R.A.，Friedberg，R.D.，Shenk，J.L.，和Bernet，C.Z.（1995年）。抑郁症患者信息处理的内容和方式。认知治疗与研究，19, 281-293. （同行审查）
49. Viglione，D.J.，Lovette，J.，Gottlieb，R.，和Friedberg，R.D.（1995）。抑郁体验问卷：对基础理论的实证调查。《人格评估》，65岁，91 - 99。(同行评审)
50. 弗里德伯格，R.D.，和泰勒，L.A.（1994）。认知治疗督导透视。理性情绪与认知行为治疗杂志，12, 147 - 161。(同行评审)
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52. 弗里德伯格，r.d.， Gauthier, j.e.， & Permut, R.(1993)。通过计算机辅助干预促进情绪健康。健康管理、91,3。（编辑评论）
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